道明中學採用托福讓國際力向下扎根
文、攝影／ 郭韋吟
出國讀書，對中學生而言已不是新鮮事。
為鍛鍊國高中學子養成國際素養及英語溝通力，高雄天主教道明中學從 2014 年起，即與 ETS 臺灣區總代理忠欣股份有限公司簽署合作備忘錄，一起推動英語特色教學國際亮點計畫，成為南台灣第一所採用中學托福測驗（TOEFL Junior）的完全中學。
今（2019）年道明中學再度與忠欣公司合作，希望讓年輕學子的國際競爭力從小扎根。
落實六年一貫特色課程
今年的亮點計畫中，除了採用既定的 TOEFL Junior 及托福紙筆測驗（TOEFL ITP）之外， 也將 2018 年才引進台灣的 TOEFL Primary 納入。未來該校不只是高一、高二生能夠透過托福系列測驗來了解英語學習成效與進步幅度，國中生也能透過 TOEFL Primary 提早感受托福系列測驗，進而思考未來出國與否的生涯規畫。
道明中學將托福系列測驗融入六年一貫的教育制度中，依不同年齡層採用程度不同的測驗內容為學生分階段進行前後測，不但能透過測驗成績表現來分析學生的程度現況，也能藉以觀察並檢視老師的教學成效。
道明中學校長林耀隆表示，「國際教育」一直都是道明中學引以為傲的英語教學特色，1996 年起道明中學即在國中部設立雙語班，學生歷年基測英語科平均成績高居高雄市之冠。而善用托福系列測驗來落實英語教學管理，不僅有助於檢視教學成果，學生也能及早為未來鋪路。
他說，今年已是國際亮點計畫的第三期程，這說明了托福系列測驗的應用確實為道明中學的師生帶來實質效益，「我們也希望高中的成功經驗能向下扎根，讓學生從國中就開始培育國際力。」
道明中學主任秘書賴珈蓁表示，起初校內師生難免反彈，但幾年下來，「他們發現這對未來升學確實有幫助。」
她補充說明，全校國一新生先考 TOEFL Primary，升國二時再考一次，作為後測；高一生則是全面考 TOEFL Junior，升高二前再進行一次後測；升上高二後，前五名成績較好的班級，則安排參加 TOEFL ITP。等學生升上高三前再考一次 TOEFL ITP，在不同階段透過前後測成績及各項能力診斷分析的比較，能有助於師生皆了解英語學習成效。
「其實英文成績好的學生會一直自我挑戰，在高中三年間自己主動考證照」，賴珈蓁分享，會有反彈聲音的通常是成績普通或程度落後的學生，但學校採取半強迫的方式鼓勵學生利用在校期間考取 TOEFL ITP 成績 ，到最後反而是學生自己發現「升學上有需要，而且自己也都準備好了。」
學著用英語了解世界趨勢
高雄市政府教育局副局長陳佩汝表示，雙語教學、偏鄉教育與適性教學一直以來都是高雄市教育局著力的三大重點。
而在雙語教學的面向上，許多家長尤其希望各界都能提供相對應的資源，來幫助學子接軌國際。因此，她相當肯定道明中學與忠欣公司所合作的英語特色教學國際亮點計畫。「語言學習很重要」，陳佩汝認為，透過英文可以了解世界的趨勢變化，學英文，更重要的是能懂得英文在其他學科中的應用，而不只是把它當作一個科目來學。
「然而能出國讀書的學生有限，所以要學會如何在國內也能接收國外訊息」，因此高雄市教育局除了鼓勵學校端提供讓高中生順利與國外大學接軌的學習平台，更支持各校在國內開設多元海外先修課程，讓更多學生受惠。
為此，道明中學也準備在今年成立國際教育專班，預計招收約 15 至 20 名學生。
國際教育專班以立志申請海外大學為升學目標的學生為招生對象。課程內容全面採行國際學程。林耀隆說，高雄市每年約有兩萬多名學齡兒童，且每年都有學生想申請海外大學，然而，能實際提供高中生接軌國外大學的在地學習平台卻不多，可見相關市場潛力極大。「所以動作要快，有些事我們不做別人也會做。」
林耀隆認為，中學生心智尚在發展階段就出國讀書，對未來影響甚鉅，因此學校師長應從旁協助，在平日學習中建立正確的國際觀，並先把英語能力培養好，「這樣就算學生最後不出國，也收穫滿滿。」
隨著時代變化，今日的高中生已不可同日而語，想出國讀書且有能力獨當一面學習的人越來越多。這也是道明中學之所以決定籌辦專班的主因，希望提供更多學習資源。
忠欣公司營運長吳紹銘表示，目前的社會風氣確實在改變，而 TOEFL Primary 的研發，也是因為 ETS 觀察到全世界學英語的年齡層逐漸下降。
作為全球認可的國際英語能力評量研發機構，ETS 持續研發具信度、效度的英語文評量工具，而 TOEFL Junior 與 TOEFL Primary 的加入，使得托福系列測驗更為完整，能全面性地協助不同階段的英語學習者提升國際英語學術溝通力，讓更多學習者受惠。
道明中學用 TOEFL 階梯式管理學生英語力
1. 國一新生全面參加 TOEFL Primary；學期末再考後測。
2. 高一新生全面參加 TOEFL Junior；學期末再考後測。
3. 全校前五名班級高二生參加 TOEFL ITP。