旗山農工「亡牌教師」戴逸群 打破技職英語無用論
▲ 戴逸群教書之餘抽空經營 YouTube 頻道，希望造福更多喜歡英文的人。（照片提供／戴逸群）
文／賴亭宇
生死關頭走一遭，曾以推廣閱讀在英語教學圈掀起旋風的戴逸群回來了！
現年不到 40 歲的他，幾年前開始帶著新北市北大高中的學生讀小說、拍電影、創作繪本，生動有趣的教學廣受好評，啟發無數孩子對英文的興趣；不但獲選教育部杏壇芬芳獎，時為史上最年輕得主，《親子天下》也將他評為教育創新 100 領袖及百大創意翻轉教師。正當意氣風發之時，他卻因身體出狀況，不得不離開最愛的校園。
而今他沒有被病魔打倒，不但重拾教鞭，來到高雄市的國立旗山農工繼續教英文，戴逸群還以「亡牌教師」為名開起了 YouTube 頻道。靠著在家搭建小小攝影棚、自己掌鏡與剪接，他的影片質感完全不輸專職 YouTuber，主題從英文學習、NBA 球星的英文暱稱、如何通過教甄成為學校英文老師、大考英文自介攻略到十二年國教，無所不談。說起英語教學 YouTuber 第一人，可能會想到「阿滴」，但身兼學校第一線的英文老師與專業 YouTuber，「亡牌教師戴逸群」可說是第一把交椅。
想啟發更多學生 他拍片百無禁忌
「網路傳播的力量很大，希望除了班上教的學生，還能影響到更多人。」戴逸群分享他開始拍片的初衷，與先前接受媒體採訪時相比，他短短的黑髮間雜了些許灰白，但臉色依然紅潤，說話時眼神仍有光。
由於只能利用教學工作空檔拍片，產量沒辦法太高，但戴逸群仍然努力擠出時間經營頻道，「就是閒不下來，開車上下班的時候都在想哏。」
即使是一般老師覺得棘手、不願發表意見的教育政策議題，戴逸群都敢拍片討論。但他也坦言，「身分有限制，難免被說閒話，但我還是覺得老師也應該要有發聲的管道。」其實，他自己也從中學到很多，更將這些養分都回饋到學生身上。例如先前旗山農工舉辦園遊會，他就帶著學生拍攝烤香腸的宣傳影片；之前北大高中的畢業學生，也來當他頻道的實習生。「你也知道現在小孩都想當網紅、YouTuber，但要怎麼做才有人看？試過之後他們就知道這也不是一件簡單的事。」
頻道的「亡」牌之名，是戴逸群的黑色幽默，也是對自己不按牌理出牌、非正統教學風格的自嘲。從重視升學的一般高中轉到技職，他笑說「英文好像從學科變成了藝能科」，但不變的是，他總在想方設法，啟發學生對英文的興趣。
走進戴逸群在旗山農工的英文課堂，上的是課本中的《怪獸大學》，高職三年級學生正在進行小組討論。只見活潑好動的青春期男孩們，分享組員合作繪製的卡通人物海報，戴逸群則在教室內來回走動，不斷拋出問題與學生對話，並引導大家完成學習單，期間還穿插美劇的討論，氣氛熱絡。
戴逸群表示，旗山農工的學生以電機修護、農業類科為主，就業導向的學習特質，「讓他們了解到『英文對未來有用』，甚至可以『讓未來更好』是很重要的。」對於熱愛英美文學、未來計畫往英文或應用外語系升學的孩子，可能只要推薦好看的英文小說就夠了；但面對一直都不愛念書、認為「英文無用」的學生，戴逸群也懂得換個務實的角度切入，「比如我會跟他們說，與其畢業在台灣打工，不如學好英文去澳洲打工，一定賺更多、玩更大。」而不是一味叫他們去讀小說。
▲ 教學風格活潑，戴逸群總是在想點子提升學生接觸英語的意願。（攝影／賴亭宇）
刺激學習興趣 先以英美娛樂文化為餌
愛看美劇的戴逸群，也愛推薦學生看美劇學英文，尤其是改編自書籍的作品，「先給學生看過劇情，等於搭了一個鷹架，之後閱讀原著會更好理解。」他分析，學生對青春校園、犯罪推理的題材特別感興趣，「故事情節刺激，角色容易引起共鳴的，他們最喜歡。」例如《漢娜的遺言》（13 Reasons Why）、《絕命律師》（Better Call Saul）等，「讓他們漸漸愛上英美文化，才是英文學習的王道。」
「一開始覺得老師的教學方式很奇葩，突然聽到『今天不用課本』這種話，我還很不習慣。」旗山農工畜保科三年級的林湲溱笑說。
林湲溱分享，戴逸群老師上課時經常會帶著班上同學討論美劇的劇情、畫人物關係圖，並解釋劇中的對話、片語等等，「雖然課本裡沒有，但都是生活中實用的對話，後來發現這樣學習效果更佳。」
北大高中畢業、目前為台灣大學外文系二年級學生的文茜薇，高中時熱愛參與國際事務、早早就決定以英文系為升學目標，她在戴逸群的輔導下，高一時就在全國高中生英語簡報比賽中奪得冠軍，「老師的教學很能吸引目光，提供我們許多英語口說表達方式的靈感。」
另一方面，戴逸群也沒放棄推廣書本的閱讀。「影音是學生接觸英美文化很好的觸媒，但想提升英語的聽說讀寫綜合技能，還是要多閱讀。」許多學校都選擇雜誌作為英文閱讀訓練的素材，他卻認為「倒不如選小說或橋梁書」，因為雜誌沒有劇情，還是小說吸引人。
▲ 戴逸群在旗山農工運用各種教學活動，增加學生上課說英語的機會。（攝影／賴亭宇）
學了就要用 藉討論磨練英語實戰能力
在北大高中時，他曾用勵志小說《奇蹟男孩》（Wonder）推行班級共讀，而在旗山農工則是爭取經費購置橋梁書，如《神奇樹屋》（Magic Tree House）、《神奇校車》（Magic School Bus）等。戴逸群說，先用內容簡單的橋梁書幫學生把程度拉起來，並藉由議題討論的過程，建立英語說寫能力。尤其是高職學生，比起逐字逐句解析文法句型，「會不會用」才是為他們未來職涯加分的關鍵。
就算是學校課本，一樣可以拿來當討論的素材。曾為了解教材的製作過程，受出版社邀請參與教科書編輯，戴逸群認為現在課本都編得相當活潑，例如《怪獸大學》的課文，還可以延伸讓學生看皮克斯動畫，學到更多課本沒有的單字與會話。
問起如何維持教學熱忱？其實，大學時期的戴逸群雙主修英文系和企管系，曾夢想著西裝革履、任職外商公司；現在卻是衣著輕鬆，成天和「屁孩」打交道。對此他十分滿足，「當老師可以很直接的幫助到一個人，很開心。」
從看美劇、讀小說到引導學生在課堂上開口說英語，甚至教他們設計腳本、錄製影片，戴逸群的英語教學環環相扣、相輔相成。從普通高中到技職體系，他強調，不論成就高低，每個學生都有學習潛能，「英文只要敢講就不難！」
About 戴逸群
出生：1985 年
現職：旗山農工英文科教師
學歷：交通大學理學院科技與數位學習學程碩士、東華大學英美語文學系暨企業管理學系雙主修
經歷：北大高中英文科教師、高中教科書編輯、《閱讀成癮 – 英文小說解讀攻略》叢書主編
獲獎：教育部杏壇芬芳獎、《親子天下》嚴選百大創意翻轉教師、「新北市真人圖書館」閱讀推廣類真人館藏
著作：《 繪本英閱會：讓英文繪本翻轉孩子的閱讀思維》、《Wonder 解讀攻略》、《英文騎士團長：用繪本、橋梁書和小說打造孩子英語閱讀素養》