陽明大學生物醫學工程系 當醫師與工程師橋梁

▲ 陽明大學醫工系學生必修臨床工程實務課程，從中了解臨床需求。（照片提供／陽明大學生物醫學工程學系）

 

 

文／林三永

 

 

隨著科技日新月異，「把人治好」已經不能只靠醫師、護理師等醫療人員的努力，若能引入適當器械和科學儀器的幫忙，對醫療人員來說更能「功力加成、如虎添翼」。

 

醫學工程相關學系在國外早已熱門許久，可以培養對工程科學有興趣且有意參與醫療、但不一定要當醫師的人才，也是可讓醫療人員進修的系所。台灣即將邁入高齡化社會，醫工目前已是跨領域發展的科系，很可能是未來的大熱門。

 

 

發掘臨床需求 尋找解方

 

陽明大學生物醫學工程學系（以下簡稱陽明醫工系）系主任林峻立指出，該系以工程技術應用在生物及醫學領域，提供醫療診斷、治療、照護需求為目標，也配合國家政策及產業升級。

 

隨著人們品質生活提升、高齡化社會來臨，醫療照護已不只是臨床醫學的問題，應該是全面跨領域技術的提升。林峻立認為，生醫工程結合醫學及工程學，成為工程師和醫師的橋梁，國內的資訊科技和精密加工技術都很好，若應用於醫學領域會很有發展潛力。醫學工程牽涉跨領域技術及複雜的臨床問題，發掘臨床需求、找到工程技術、克服智慧財產權及法規問題，進而開發出安全有效的醫療器材，所以學生「解決問題的能力」相當重要。

 

林峻立舉例，大學部和研究所都必修「臨床工程實務」，該課程會到合作醫院由臨床醫師上課，學生走遍心臟科、眼科、骨科等，從手術過程中看儀器有哪些問題？臨床問題可以怎麼解決？藉由這門課讓學生發現臨床需求，想想有沒有新的點子。

 

另一門很重要的課是「醫療器材上市法規實作」，林峻立表示，醫療器材在台灣上市要通過衛生福利部的相關法規審查，有些還要做動物或人體實驗。

 

以骨釘為例，若要醫師在鎖的過程中不會扭斷，製造商就要提供骨釘所能承受的力量相關報告，學生還要學習風險管理，讓醫材安全、有效、能上市。

 

林峻立說，醫工人的文化是要能以工程語言跟醫師溝通，學生在實驗室做專題時，雖是由教授指導，也和醫師、醫材廠商合作，才能聽得懂醫師在講什麼，學習能自己獨立和醫師溝通，並善用法規解決臨床問題。

 

且陽明大學是以醫學為主的學校，林峻立說，學生可以到公共衛生、護理、物理治療等學系修習高齡照護課程，未來可能成立高齡相關學程，研究長照問題。

 

因應人工智慧興起，陽明也與交通大學合開人工智慧生醫應用學分學程，另外還有許多新興醫療技術如微創、3D列印等課程，互相合作、刺激，學習如何解決問題。

 

 

▲ 陽明大學醫工系系主任林峻立（中）與校長郭旭崧（右）討論顏面固定植入物的開發。（照片提供／陽明大學生物醫學工程學系）

 

 

外籍生多 強化語言溝通

 

在國際交流方面，陽明醫工系學生的英語大都有一定能力，林峻立也會鼓勵學生多學語言或去考語言相關證照。

 

另外，該系 108 學年度新生有約兩成是外國學生，無形中也強化了學生的語言溝通。學生就學期間也可以申請出國交換，每年都有二、三位學生到德國海德堡大學，也有人去美國加州大學聖地牙哥分校，目前校方已和海德堡大學推動雙聯學位，先在碩士班施行。

 

林峻立說，醫工系希望招收對「開發醫療器材及醫療科技」有興趣的高中生，學生若對醫學有興趣，但不一定想當臨床醫師，也可以報考。

 

若到了研究所，則可依學生在大學的所學分流，電子、電機、資訊背景學生可往醫學電子、大數據、人工智慧等領域發展；機械、力學等背景學生可往生醫機械，如人工關節、心臟支架等發展；材料、化工學生可往生醫材料如奈米藥物釋放、藥物塗覆等發展。

 

有醫學背景的學生也可來醫工所選擇適當領域進修，解決臨床人員在專科上碰到的問題。

 

他指出，目前大學部畢業生約有七到八成繼續升學，大多數人都是讀完碩士再就業，其中一半以上在醫療器材公司服務；也有人去明碁、廣達、鴻海等企業的醫材相關研發部門；另外一至兩成往公務部門發展，例如衛福部的醫材審查員，出路相當多元。

 

 

 

 

文章出處：《English OK 中學英閱誌》第22期 （本文經授權轉載自今周刊《 2020 前進大學》）